新同学（三）

    慧是个文文静静的女孩，一双大眼睛里时时透着温柔。也许就是这个原因，我一直认为让她当卫生委员有点不合适。而慧不以为然。每次上课前，她就拿出一张名单，然后客客气气地说：“老师，今天是你的值日。”遇到上大课，几个班坐在一起。 如果老师说今天是中文班做值日，慧肯定坚守岗位。因此，我曾在老师和同学面前夸奖她，而她只是嫣然一笑：“这是应该的。”
    不知道是关心，还是多事，有一天刚下课，我就特意对慧说：“为啥连续几次都是你做值日。”“我忘带名单了，只好这样。”慧认真地说。“那就随便派一个。”“必须搞清楚，不能让人家重复做。”“那你怎么能重复做？”“这是应该的！”虽然自讨没趣，但我还是觉得慧表里如一！
                                                     

                                     “跟踪”与“压力”
 
     看到这个题目，有人会说，它们之间毫无联系，不能扯在一起。是的。但这还得从听课说起。
    以前听过许多课，公开课、比赛课、开放课…… 无论哪一类，上课前教师都要进行充分地准备，唯恐出问题。但内心里，总觉得压力很大，尽早上完课便是一种解脱。
    相比之下，跟踪听课让人轻松了许多。不需要充分地准备，也不会去想有啥大问题，毕竟是相互之间难得的学习。于是，来去自然。对于听课者，学习，还是挑剔，取决于她自己。人各有志。值得思考的是我们授课者，能不能为自己施加点压力，去潜心思考教学过程中的每一个环节是否有效，达到了什么样的目的；学生的需要是什么？一节课当中，我们真正关注过他们多少。就低段来说，识字、写字，重中之中，课上面向全体的同时还必须“蹲下身”来接近个体，否则，怎能谈得上学会？学生作业中的普遍问题，课上解决，用时适中，既是共识，也是归真……   但这里只是举例而已。现在说说我自己。
    曾经跟别人一样，怕课上不完，怕浪费

                    遭遇不会，享受学习

  心中无比喜悦，但脑子里一片空白。就这样,我成了一年级（1）班的班主任、语文老师。二十一年一个轮回，终于轮到我自己！
  “这位老师很认真！”“听说这位老师很有经验！”第一次家长会，听着这样的议论，心中十分愧悔，只恨自己没有扎扎实实地从头学起！面对家长，没有理由说不会，只有坦诚相告：学生，来去自由，选择是一种权力，如果误人子弟，“投诉”我不会反对！
    一节课教两个拼音字母，读了又读，写了又写，只求一律，不敢去想个体差异。听课的年轻老师一针见血，我不去解释，只有面对，否则就是隐瞒自己，就会更加不会。每一天，我都在读教材，用心看，静心想，下一节课该怎么上；每一个周末，包里都装着备课本，有时已进入梦乡，忽然梦见“不会，”就一骨碌爬起来坐在桌前想一点儿，写一会儿，再将写下来的看一看，哪些地方还不对。但有时候竟一无所获，只是在心里反反复复地想，我怎样才能学会 ！
    多年来，我一直认为教学生识字不会有问题，但现实给了我挑战，我怎能不学会应对？笔画名称、偏旁部首、各种识记方法……一切都不再是过去，老观念，旧方法，就是淘汰自己！每一天，我又在学习，听别人谈话，问年轻老师，再回头钻研教材，这些对我来说是最主要的任

                                  新同学（二）
       
    伟在邮局上班，在我的印象中，每次上课他都迟到。“伟经常上夜班，这是他的单位已经证明过的。”尽管班主任老师在全班同学面前解释，伟自己也保证尽量克服，我还是觉得他不像个男子汉，既然来了，就安心学习，为啥不挺一挺？
    一个课间，伟突然问我：“‘喙’这个字怎么读，意思是不是鸟的嘴？”这样的人还会咬文嚼字，别装模作样了！“可能是。”我漫不经心。“想起来了没有？” 放学时，伟又把那个字写在纸条上递到我面前，“不是讲过了吗？”我有点不耐烦。“你只是说‘可能是’。”我心里一惊，这人还真会咬文嚼字！
    从此以后，每次上课我都带着《新华字典》，同学们都说我学习认真，其实，还应当感谢伟的咬文嚼字！
    期末考试快到了，伟向我借古汉语笔记，还说“下周上课之前保证还你。”就凭这个保证，我答应了。一周很快过去，转眼到了周末，作业怎么做呢？整个上午，我似乎都在想着笔记本的事，可是就是不见送来。“真不守信用！”我在心里不止一次地责备着。

                                              坐   姿
        
     父亲年轻时是个军人，在我还没上学的时候，他就常对我和哥哥姐姐说：“站如松，坐如钟。”起初，我们不懂，他不但亲身示范，而且在我们写字的时候不是正正这个的肩，就是抚抚那个的头，总嫌坐姿不正。他还说：“坐要有坐相，站要有站相。”这样，即使不写字，我们也得时时记着这个“相”字。
   一次，我不服气地说：“坐姿不正不见得就会得病。”父亲听了并不生气，他拿出一张纸画了一幅铅笔画，画上面有个人在走路，奇怪的是腰几乎弯成了九十度。“这是谁呀？”我十分惊奇地问。父亲指指北边小院说：“是你六叔。”
    六叔是个驼背，可从来没有听说过这其中的原因，经父亲一说，我才想起来去问。六叔苦笑着说：“小时候不听爹娘的话，从来没有端端正正地坐过，受罪事小，连好事也给耽搁了。那年当兵，我比你爸身体壮，谁叫咱是个驼背哩！”六叔的话让我好害怕。
   上小学一年级时，有一天，老师拿来两幅画贴在黑板两边。