好久没有写文章了，忙啊，读书忙啊！！！

  不只是牛仔，我们学生也很忙啊。

 牛仔们有周杰伦唱,但我们学生呢,谁来说?

……

 家长会开过了，比较平安，万幸万幸啊！

       就是被妈教育了一顿。

       听说这次家长会有一个学生代表，还有五个家长代表组成的家长委员会，我们的老师的花头还不是一般的多啊！那个学生代表还说了自己每天都预习、复习，咋地咋地，结果就是我们全班同学，除她以外全都被父母狠狠地教育了一番，而且无一例外都是说，你看人家多么多么好，可是你自己呢，整天就知道玩啊玩，玩啊玩……大多时间在一小时以上，这还是较轻的呢！

      中国现在的教育啊，活活不郁闷死我们这群可怜的学生啊！

      谁说的“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼”，完全不对嘛，要对也只能在以前，而不是现在啊……

……

 星期五老师说要捐款，学校组织的，给四川捐款。我打算捐100元，对我来说也不是小数目了，毕竟我是未成年人啊，又没有经济来源，爸妈给的零花钱又不多小孩子里也算好了吧。

       现在我才知道“越有钱越吝啬”这句话是多么的明智啊，好多大型企业才捐了300万元，这才不到他们的百分之一吧！真是小气啊！

      很多媒体说这次地震使中国的传统美德体现了出来，可是这也只是一些小部分的中国人啊，有些中国人还没有国外的人关心多呢！难但我们要让他们嘲笑吗？

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１、调高目标

真正能激励你奋发向上的是：确立一个既宏伟又具体的远大目标。许多人惊奇发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小，而且太模糊，使自己失去主动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。

２、离开舒适区

不断寻求挑战，体内就会发生奇妙的变化，从而获得新的动力和力量。但是，不要总想在自身之外寻开心。令你开心的事不在别处，就在你身上。因此，找出自身的情绪高涨期用来不断激励自已。

３、慎重择友

对于那些不支持你目标的“朋友“要敬而远之。你所交往的人会改变你的生活。结交那些希望你快乐和成功的人，你在人生的路上将获得更多益处。对生活的热情具有感染力。因此同乐观的人为伴能让我们看到更多的人生希望。

４、正视危机

危机能激发我们竭尽全力。无视这种现象，我们往往会愚蠢地创造一种舒适的生活方式，使自己生活得风平浪静。当然，我们不必坐等危机或悲剧的到来，从内心挑战自我是我们生命力量的源泉。

５、精工细笔

创造自我，如绘一幅巨幅画一样，不要怕精工细笔。如果把自己当作一幅正在创作中的杰作，你就会乐于从细微处作改变。一件小事做得与众不同，也会令你兴奋不已。总之，无论你有多么小的变化，点点都于你很重要。

６、敢于犯错

有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳“或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了一定会乐在其中。

７、加强排练

先“排演“一场比你要面对的局面更复杂的战斗。如果手上有棘手活而自己又犹豫不决，不妨挑件更难的事先做。生活挑战你的事情，你定可以用来挑战自己。这样，你就可以开辟一条成功之路。成功的真谛是：对自己越苛刻，生活对你越宽容；对自己越宽容，生活对你越苛刻。

８、迎接恐惧

世上最秘而不宣的体验是，战胜恐惧后迎来的是某种安全有益的东西……

进入考场，自信首要；
接到试卷，切勿急躁。
按照要求，填写两号；
字迹端正，莫要潦草。
智能批卷，浓墨填饱；
速度求快，时间确保。
仔细审题，取胜之道；
由易到难，步步登高。
选择填空，一锤敲牢；
检查复验，不可缺少。
走出考场，该科丢掉；
核对答案，自我干扰。
转向新科，复习有效；
坚持到底，眉开眼笑。
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向瑞士人学习他们的儿童观
 
  2006年9月17日 当代家庭教育报
  
          什么是孩子的“自主行为”

　　幼儿园里，金发碧眼的瑞士阿姨正领着孩子们在草坪上玩耍，凯凯也想跟着大孩子们一起玩，可是凯凯太小了，走一步跌一步的。每当凯凯跌倒，洋阿姨就微笑着向凯凯招手，示意凯凯自己爬起来。一跌再跌的凯凯终于忍不住大哭了起来。 可是“狠心”的洋阿姨就是不抬贵手拉凯凯一把，始终在一旁鼓励。最后，凯凯含着泪花，靠自己的力量挣扎起来。

 　　到了午餐的时候，洋阿姨领着孩子们来到幼儿园餐厅。只见一排排可爱的矮桌子、小板凳整齐地排列着。孩子们随意地坐下后，洋阿姨开始分盘子。每个盘子里都有一份食物，稍大些的孩子已经学会了用勺子就餐，小些的孩子就直接用手抓着吃。

　　这让平时由妈妈追着喂饭的凯凯有些茫然，他一个人呆呆地站着，看看这儿，又看看那儿。于是洋阿姨抱他到凳子上，用手比划着要他自己吃。可是凯凯不会抓着吃，只是呆呆地坐在哪里。洋阿姨不断地比划着，启发孩子自己吃饭，始终不喂。午餐时间结束，凯凯一口都没吃的食物被全部收回去了。

　　当凯凯妈妈询问此事时，洋阿姨微笑着回答道：“瑞士人是不喂孩子吃饭的。孩子若是饥饿，就会自己吃饭。对于孩子不会做的事，我只是在必要的时候给予语言上的鼓励，或者在行动上给予暗示与支持。我不会强行逼他去做，更不会包揽。否则的话会抑制孩子的‘自主行为’而导致个性受压抑。个性没有得到全面、健康发展的人，他就只会做那些别人做过的事，而不会做别人没有做过的事。没有个性，就没有独特性。没有独特性又怎么会有另辟蹊径的创造性呢？

　　什么是孩子拥有的财富

　　瑞士是世界上第一个实行电子户籍卡的国家。婴儿一降生，医院就会立即打开计算机，通过户籍网络查看他(她)是这个国家的第几位成员，然后以此为编号在户籍卡中输入这个孩子的姓名、性别、出生时间及家庭地址。由于婴儿和成人

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培养幼儿独立人格
 
  2006年9月17日 东方家庭教育网
  
         用好习惯来取代坏习惯

      我们的生活有90%是按习惯规律进行的。因此，我们必须了解一些有关习惯养成的心理历史和生理历史知识，以便知道这种习惯是如何建立和发展起来的。

为了养成孩子良好的习惯，做父母的不可以专制，不能漫不经心，不可以说教，而应是民主的、温和的、公正的、宽大和善的，应给予孩子更多的表扬而不是批评。

我们只能用一个相反的好习惯来取代那个易于发怒的坏习惯。在改正孩子坏习惯的过程中，父母也可能改正了自己的坏习惯！耐心培养孩子养成好习惯的妈妈，自己也会过的轻松而简单，而放任不管孩子养成的妈妈，自己也会在和孩子无穷的磨擦中过着疲惫的生活。

      人格的培养是教育的主要任务

      在实际生活中，教育孩子有两件事必须要做。一是培养能力，二是性格的塑造。孩子们就像陶工手中的泥土，家长就是塑造泥土的陶工。因而，孩子的性格完全取决于家长。

     父母赋予子女第二次生命

      教育是一种氛围、一种训练、一种生活。从主观上讲，教育是孩子的精神生命。从客观上讲，教育要在孩子身上发生作用，就要靠训练。如果我们可以引用第三个术语，那么教育就要在孩子周围营造一种氛围。

     性格是一种成就，是我们可以为自己和孩子争取的实际的成就。因此，指导和帮助性格的发展是教育的主要职责。对于社会而言，最重要的工作就是抚养和指导儿童，在家庭中更是如此，因为更多的是家庭的影响决定着人们的性格和职业生涯。

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反抗是要争取独立和自主
 
  2006年9月17日 《妈咪宝贝》
  
  　　心理关键词：反抗期

　　2岁后我变得具有反抗精神，如果过分抑制我的反抗行为，就会影响我的身心发育，长大后我就会依赖性比较强，性格比较软弱，独立生活能力比较差……

　　行为描述
　　彦彦最近越来越不听话了。吃饭一定要自己吃，看电视节目一定要他来遥控，爸爸妈妈说不能做的事情他一定要去做，不能动的东西他一定要去动，一旦遇到阻挠，他就大闹天宫，不达目的誓不罢休。看到这个执拗的小家伙，父母真是左右为难，讲道理吧，他一个接一个的“不”没完没了，打他吧，又舍不得，可是不管也不是办法呀，万一他以后更加无法无天可怎么办？

　　心理分析

　　1.反抗是宝贝必然经历的心理过程

　　由于生理和心理的成熟发育，宝贝在2岁半以后会表现出一种明显的自主性和独立性，喜欢模仿他人的行为，不管这行为是否危险，是否被允许，什么事都想自己去做一做，你要是不让他做，他会以哭闹或其他形式进行反抗。宝贝在出生后表现出来的这种独立性一般出现在2岁半至4岁时，也有的孩子会在更早些的时候，即2岁左右表现出这种行为，这一时期称为儿童发育过程中的第一反抗期，是儿童心身发育必然经历的一个过程。

　　2.反抗是宝贝成长进步的重要标志

　　反抗现象是儿童成长进步的标志，是儿童发展自主性、独立性、自信心、意志力、想象力、安全感等行为品质的关键时期，这是宝贝的心理得到发展的表现。婴儿的身心发展很迅速，1岁半后多数能独立行走了，从此，宝贝对成人的依赖性逐渐减弱，产生了想要摆脱成人的欲望。2岁前宝贝的自我意识很弱，2岁后他的自我意识逐渐增强，“我”的概念日渐清晰，产生了突出“我”的强烈愿望，而成人一般只是惊讶孩子的身体变化，意识不到这个阶段宝贝的心理变化，对他的态度还像从前一样，于是就会出现父母与宝贝“顶牛”的局面。

　　3.过分压制反抗行为影响宝贝身心

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瑞士：让孩子从小感受规则
 
  2006年9月17日 《孩子》
  
   　　瑞士人极讲规则，以至刻板，这是世界公认的。我有幸随北京市教育考察团到瑞士，印证了这一点。

　　在瑞士接待我们的楠林是个华人，我和她探讨起瑞士的规则教育。她说，她的女儿在中国出生，六七岁就来到瑞士，接受的基本上都是瑞士教育，从她女儿身上就可以感受到瑞士人的规则意识和认真的态度。

　　楠林去年9月回国探亲，从中国买回了一条小狗。按照瑞士法律，养狗需要到宠物协会登记，并交纳80瑞士法郎(合50美元)的费用。

　　楠林想今年只剩下不到2个多月的时间，能省点钱就省点，就都一直没给小狗办领养证。可是她女儿却不这样认为，觉得按照规章制度给小狗办证是理所应当的事。面对女儿纯真的要求，楠林觉得省这笔钱很惭愧。

　　说起对孩子的规则教育，楠林认为瑞士很有自己的特色。

　　这里没有政治课，但孩子们却都很遵守规矩，热爱自己的国家。在小学低年级时，瑞士老师就对孩子们进行遵守交通规则和保护环境的教育，但不是讲大道理，而是具体教他们怎么过马路，遇到紧急情况怎么处理，如何帮助家长进行垃圾分类，在公共场所如何保持文明举止，等等。孩子们容易学，也容易模仿。

　　在瑞士小学，学校要求每个孩子都准备一双干净的鞋子放在教室，孩子在户外活动后回到教室，必须换上干净的鞋子，以保证教室的清洁。在教室门口，每个孩子都有一个小格子，上面贴有姓名，他们进教室时，都会将自己的外衣和杂物整整齐齐地放在格子里。所以，每个孩子从小就养成了整洁和爱护环境的好习惯。

　　瑞士的垃圾是分类处理的。

　　在德语区，每家的垃圾袋多达5个，一个装生活垃圾，比如剩菜、果皮等有机物，回收后可以生产肥料；一个装报纸和废纸，一个装玻璃瓶子，一个装塑料瓶子，另一个装一般性的生活垃圾。瑞士的大人小孩都不厌其烦，对垃圾认真分类，投入不同的垃圾箱。据了解，瑞士进行垃圾分类已有30多年了。瑞士人非常爱清洁，很少乱丢废弃物。他们不仅家里窗明几净，多数公共场所也是如此。这显然是有效的规则教育

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孩子反抗不一定是坏毛病
 
  2006年9月17日 《亲职教育方案》
  
    　 案例：

　　东东两岁半了，以前一直是一个快乐、随和讨人喜欢的可爱宝宝。可是最近一段时间以来，他总爱发脾气，仿佛任何事都要满足他的愿望，不然就发犟、吵闹！一次洗好澡后，他仍然坐在浴盆里玩水，妈妈考虑到天气已转凉要把他抱起来穿衣，可东东还未尽兴，试了几次后还不肯起来。于是妈妈硬抱起他，没想到“风暴”来了：他歇斯底里地大哭特哭了半个多小时，哭得面色酱红全身是汗，挣扎中几次差一点儿碰伤了头，还惊动了邻居。最后妈妈凑巧给了他一只平时最喜欢的小汽车而立刻止住了哭闹，渐渐入睡。对了，东东还有一个新的习惯，不管大人说什么话，也不管知道不知道是干什么，总是爱加个不字，比如让他吃饭，他就说不吃饭。吃饭是他懂的词汇，可有时东东根本不懂妈妈说的是什么，还是要加个不字，有一天，妈妈跟爸爸说：“现在有许多亲子游戏班，要不也给东东报一个吧。”爸爸还没来得及发表意见，正在旁边玩积木的东东大吼了一声：“不！”吓了妈妈一大跳。妈妈想不通：“我们家孩子小时候挺乖的，怎么现在老和大人对着干呢？甭管你让他干什么事，他说的第一个字就是‘不！’”。

　　分析：

　　许多年轻的父母都有这种体会：孩子到了两三岁就开始不听话，经常和父母顶嘴、说反话、发脾气。其实，这是很正常的，在三岁左右，几乎所有正常的孩子都会出现持续半年至一年的“反抗期”，这个反抗期是儿童心理发展的一个必经阶段，心理上称为“第一反抗期”。突出表现为：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就容易产生说反话、顶嘴的现象。

　　那么，为什么两三岁儿童会有反抗期呢？

　　首先，这是因为两三岁儿童在动作能力方面的发展。他们身体活动能力已经较强，日常生活中的很多事情都可以

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应向犹太人学如何教子
 
  2006年9月17日
  
 
　    犹太人之所以令全世界刮目相看，与他们的家庭早期教育有极大的关系。

　　认识时间 世界上大多数民族都将早晨作为一天的开始，公历的一天开始于午夜，而犹太人的一天则是从太阳落山时开始的。他们说：“将黑暗作为开始的人，他的最后就是光明；而将光明作为开头，最后则是黑暗。”以此教育孩子先吃苦，后享受。

 　　当孩子问现在几点时，他们总是精确地告诉孩子几点几分几秒，从不说快10点半乐、10点多钟。因此，犹太人的时间观念极强，他们对数字非常敏感与精确。

　　认识书籍 古代犹太人将书看得破旧得不能再看了，就挖个坑庄重地将书埋葬。这时他们对孩子说：“书是有生命的东西。”犹太人是最爱书的民族。

　　认识烦恼 犹太人说：“有十个烦恼比仅有一个烦恼要好得多，只有一个烦恼时，痛苦一定是深刻的。没有一个自杀者是因为有十个烦恼，全是为一个烦恼而死的。”所以犹太人虽然苦难多多，但他们并不惧怕。

　　多数民族将胜利、喜庆作为节日，可是犹太人最盛大的节日“逾越节”，却是纪念祖先在埃及当奴隶时的苦日子。这天他们给孩子吃很难吃的没发酵的面包和很苦的叶子，讲祖先在埃及受屈辱的故事。

　　认识金钱 无论穷富，犹太孩子都有一个存钱的小盒子，可这钱自己不能用，是专门留给乞丐的。犹太人说：“许多乞丐的衬衫里就藏着智慧。”因为包括乞丐在内的所有犹太人都必须抽出一定的时间学习经典。”
  

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科学发展观下的中国教育  

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作者：中国网   
 
   一 2003年教育发展的基本统计

据教育部颁发的《2003年全国教育事业发展统计公报》，2003年教育发展的基本情况如下。

1.义务教育

到2003年年底，实现“两基”验收的县(市、区)总数达到2659个，全国实现“两基”的地区人口覆盖率进一步提高，达到91.8%。

由于学校布局调整和学龄人口的逐渐减少，小学校数、招生数和在校生数继续减少。2003年全国共有小学42.58万所，比上年减少3.11万所；在校生11689.74万人，比上年减少466.97万人；小学学龄儿童入学率达到98.65%。小学毕业生升学率为97.9%，比上年提高0.88个百分点。

随着“普九”目标的实现和学龄人口的逐渐减少，初中招生数略有减少，但在校生数和毕业生数有所增加。全国共有初中学校6.47万所(其中职业初中1019所)，比上年减少0.1万所;招生2220.13万人，比上年减少61.69万人；在校生6690.83万人，比上年增加3.4万人。初中阶段毛入学率92.7%，比上年提高2.7个百分点;初中阶段辍学率为2.84%，其中女生2.43%;初中毕业生升学率59.6%，比上年提高1.3个百分点。

2.高中阶段教育

全国高中阶段教育(包括普通高中、职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人高中、成人中等专业学校)共有学校3.18万所，比上年减少0.1万所；招生1267.88万人，比上年增加87.15万人；在校学生3243.40万人，比上年增加335.26万人。高中阶段毛入学率43.8%。

全国普通高中1.58万所，比上年增加0.04万所；招生752.13万人，比上年增加75.43万人，增长11.15%；在校生1964

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除夕夜，45个孩子救助心理咨询热线  

作者：南京日报 
   压岁钱、新衣服、新玩具……过年，最开心的是孩子们。但年初一记者随同市教育局局长徐传德看望节假日在中小学生心理咨询热线值班的老师时，却发现有些孩子春节并不快乐。

据统计，从年三十晚8点到凌晨1点半，有45个电话打进“陶老师热线”，孩子们的心理困扰让市中小学生心理援助中心主任陶恒深感痛心。除夕晚11点多，一名初二男生打进电话：“我的作业太多了！爸妈把我关在家里不让我玩，叫我看作文书和世界名著，听着外面鞭炮声，好想出去玩。”来电显示电话是用手机打来的，男孩解释：他担心用固定电话打，会被爸妈查到号码。

另一个上小学的孩子在电话里委屈地说，早上刚起床就莫名其妙被父亲打了一顿，之后父母就出去了，自己只能吃泡面。陶老师感叹：放假都这么久了，孩子过年心情，老师、家长有的全然不知。一年级学生会为期末成绩不理想沮丧很久；高三学生会为高考而坐立不安。平时孩子学习紧张，如果假期里进一步加码，极易引发孩子心理危机。假期是亲子融洽的好时机，家长不妨让孩子开心轻松过年，保持愉快心情迎接开学后的挑战。

 

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孩子网瘾家长难脱干系 换位思考解“心病”  

作者：新民晚报 
   据最近一次对253名学生的调查显示，寒假中近2成学生每天上网逾7小时，且中学生沉迷网络的比例最大。孩子上网成瘾，依然是许多家长的“心病”。前不久，华东师大心理咨询中心尝试引进心理咨询中“家庭治疗”的概念，对6位青少年及他们的家长进行一种集体参与的“脱网瘾训练”，取得了较显著的成效。这次活动中还发现，孩子上网成瘾，有相当重要的原因竟然与家庭教育有关。

孩子我“演”不像家长

为期两天的训练中，最强调的是两代人的沟通和理解。当咨询师通过抽签的方法，先选出一个孩子扮演家长时，那孩子说什么也不肯，理由是，我演不像的。后来实在推辞不了，勉强上阵，但“演”到做家长的要“指责”儿子时，那孩子还是退下来了：“生活中从来都是家长指责我，要我来做，我连话都说不来了……”

接着，应咨询师的要求，让孩子当着众人的面来介绍自己父母，并要求以一种动物来形容，孩子开始活跃起来，从他们嘴里脱口而出的是“老虎”、“八哥”和“美人鱼”，引得大家都开始笑起来，可笑完了，双方又都开始若有所思，领悟了些什么……

家长没想到我也有“份”

参加集训前，许多家长面对孩子沉迷网络感到了十分的无助和焦虑，但他们大都是奔着“为孩子解决问题”来的，结果发现孩子之所以产生问题原来与自己竟有很大关系，当孩子模仿平时自己的腔调说话，当自己倒过来“扮演”孩子时，他们开始了从未有过的反思。

有位父亲演儿子，可演着演着平常用惯了的教训口吻不经意中又流露了出来，当咨询师提醒他现在是“儿子”时，他才猛然感觉到了自己的问题。

有位妈妈，刚来时说到孩子的网瘾，忍不住

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女生以死抗争留级制度  

作者：中国青年报 
  
女生以死抗争留级制度 学校称学生心理素质太差
黑龙江省绥阳林业中学高三女生迟明两次月考成绩排在后几名，按照该校《高中学籍（留级）管理制度》的规定，高三学生月考中的最后几名要被劝留级或离开学校，不允许在本校报名参加高考，不愿留级的迟明在巨大压力下选择了放弃生命。1月14日，还不满19岁的迟明卧轨自杀，幸亏火车司机刹车及时才保住了她的性命，但其左腿不得不被截肢。

1月26日，记者在牡丹江市林业中心医院见到正在治疗中的迟明时，她脸色苍白，身上缠满了纱布。

“我是听到了火车鸣笛后远远看到火车来了，就躺到铁轨上的。我就是想死。”迟明说，“当时我还用右胳膊挡住脸，心想两眼一闭，一切就结束了！可等我再睁眼时，自己却躺在了医院里。”

迟明：学校凭啥不让我参加高考

据记者了解，迟明性格开朗，口才好，能歌善舞，组织能力强，还是绥阳林业中学学生会副主席、高三·三班副班长、班团支部书记。如果不发生这场意外，迟明应该在今年6月走进高考考场，她的理想是报考广播电视类院校或艺术院校，将来做节目主持人或在演艺界发展。老师和同学们怎么也没有想到她会“想不开”。

迟明告诉记者，她就读的绥阳林业中学对高三学生实行每月淘汰制，月考中的最后几名要被劝留级或离开学校，不允许在本校报名参加高考。她虽然在其他方面表现优秀，但是学习成绩并不理想，高二升高三的考试，她在文科班的60多个学生中排在后几名。2004年8月6日，学校要求她作出选择，她表示不想留级，只想参加2005年高考。可是学校不答应，她只得离校回家。后来奶奶跟校领导苦苦相求，2004年9月1日，她又回到学校继续读书。

绥阳林业地区教育局局长张纯利向记者介绍，2004年12月5日，迟明因为月考考试成绩落后被学校要求留级到高二年级重读，迟明不同意，校方也没有让步。张纯利转述校领导的话说，迟明只要求参加毕业会考不参加高考，希望能继续在高三正常读书，学校同意迟明参加毕业会考，但不能继续在高三上课。

迟明在家自学到2004年12

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性教育不该成为学校教育的禁忌  

作者：曹霁阳、李勇  
   一个9岁的小男孩由于整天在课堂上做“下流”动作，被母亲领进了哈尔滨市儿童医院青春期门诊，门诊副主任于泓经过了解才知道，导致这个孩子反复做出不雅举动的是局部炎症，需要进行针对性治疗。她痛心地说：“老师和家长缺乏最起码的性健康教育知识，认为孩子学坏了只有‘来硬的’才能改正，结果男孩旧病没好，又得了忧郁症，身心受到极大伤害。”

近年来，随着生活水平的提高，青少年的性成熟年龄有逐年提前的趋势。卫生保健机构提供的数据显示，在小学五六年级，已有30%左右的男孩和女孩分别出现遗精、月经初潮等生理现象。而与此同时，学校、家长对孩子的青春期性教育却相对滞后，由于缺乏适宜的性教育，儿童、青少年因性困惑、性无知导致的青春期焦虑症和性观念错位现象逐年上升，与此相关的青少年性犯罪等问题也成为社会关注的焦点。

2003年9月，哈尔滨市开通首部未婚先孕援助热线，两个多月就接到咨询电话2000余个。据统计，学生占全部咨询者的70%以上；在百名怀孕少女中，女学生达到一半以上。从哈尔滨市中级人民法院少年法庭审理的案件中也可以看出，青少年性犯罪占犯罪案件总数的8%-10%，呈逐年上升趋势。

专门治疗青春期性生理及性心理疾病的哈尔滨市儿童医院青春期门诊，自2001年设立以来接诊了1万多名小患者，其中约有十分之一的患儿是由于学校及家长性教育知识不足、方式不当患病的。

国内首部青春期性教育系列教材的编者之一、哈尔滨医科大学医学心理学副教授彭涛认为，时下，青少年的性问题日趋严重，但很多基层教育工作者并没有性教育意识，对这个敏感问题，多数人选择的不是逃避，就是轻描淡写。有一位校长曾公开宣称，学校没有做性教育方面的尝试主要是因为没有合适的教师，“只要有敢讲这种课的老师，就开课。”彭涛说，学校的态度不明确，把性教育的“皮球”踢给老师，只能使性教育课“流产”。

“学校的性教育具有重要意义。”黑龙江省教育厅副厅长孟

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一成小学生觉得生存没价值  
  
作者：徐关辉 
  
学习压力大影响情绪 一成小学生觉得生存没价值
近日，南京市栖霞团区委对外公布一项未成年人心理素质调查，结果显示：8.74%的学生感到生存没有价值，人生很痛苦，并且由于心理问题引发的其他问题近年来逐渐增多。

根据该调查，在小学生中有10.14%的学生学习压力特别大，而该结果在初一则突然上升到20.19%，感到压力较小的平均只占到41.35%。由于压力带来的情绪冲动也由26.01%上升

到37.50%，从而使得很多中小学生总感到心烦意乱，这样的学生占27.88%。而这种压力也给学生的人生观产生了一定的负面影响，8.74%的学生感到生存没有价值，人生很痛苦，同时也有22.05%的学生偶尔有过这样的想法。另外，有23.36%的学生感到自己对朋友和家庭失去感情，有淡淡的孤独感，偶尔感到的也会占20.26%，合起来足有43.62%。与父母吵嘴的也占到38.19%。

对此，南京团市委的有关心理专家分析，未成年人这些心理问题的形成主要与家庭教育不到位有关。现在许多家庭将“素质教育”理解为“特长教育”，纷纷把子女拉去学“专业”，而忽视了真正的、最主要的“健康人格”的培养。此外，也跟学校重教学轻调理有关系。
 

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寒假徒有虚名学习太累 小学生希望变成盲人  

作者：金陵晚报

 
   春节期间，一位小学生写来一封信。在信中，这位自称“苦孩子”的小朋友竟说，她想变成瞎子、聋子！原因是父母过年的时候也不肯让她暂时停止一下学习。她“羡慕”盲人，因为她认为盲人可以不用学习。

据统计，寒假期间，南京市中小学生心理热线共接到学生200多个倾诉电话，“索要”一个真实的寒假。

“苦孩子”在来信中说，她是小学六年级的学生。春节期间，突然好想说说心里话，因为她觉得自己的节日过得很苦很累。她说，从一年级到六年级，自己从来没有好好玩过。现在每天晚上写作业都要到10点，甚至要到12点。

“我现在特别羡慕那些瞎子，聋子，因为他们看不见，听不见。”因为读书太累，这名同学竟想让自己变成瞎子、聋子。

对孩子的偏激想法，南京市晓庄学院心理健康研究所的陶主任认为，这说明孩子与学习已严重对立。

陶主任介绍说，有着和这名“苦孩子”同样烦恼的学生不在少数：仅春节期间，南京市中小学生心理热线就接到200多个孩子打来的电话，倾诉类似的烦恼。反映的问题大多是家长寒假不放过孩子，甚至大年三十也坚持让小孩做作业。

在春节期间的热线电话中，许多中小学生还反映，老师要他们补课、家长给他们增加寒假作业，让他们过年也喘不过气来。寒假几乎徒有其表。他们说自己想哭、想玩、想睡觉，想晒太阳、想上体育课、想逃学、想要一个真实的寒假、甚至想变成瞎子。

陶主任认为，给孩子过大的压力，学习的效果往往适得其反，甚至让孩子产生想变成瞎子、聋子这样严重的逆反心理。他呼吁广大家长，在余下不多的寒假假期里，一定要让孩子好好调整一番。多讲求在有限的学习时间里提高孩子的学习效率，不要一味延长孩子无效率的学习时间。
 

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解决学习障碍的新思维 
 
 
作者：佚名   文章来源：中华心理教育网  
 
 
   最近我们网站联系到一位有20年心理教学经验的老师，在他那里我们得到了一个关于解决小学高年级学生学习障碍的新思维（对于小学低学生效果更好）其特点是：通过具体的操作性训练以改进学生的心理运作方式与程序，使学生原有的那种简单的、被动的、不协调的低效的运作方式向复杂的能动的具有反馈性质的高效运作方式演化，并且达到提高学生认识能力的目的。
     根据王老师介绍：某一个人能学会的东西，其他绝大多数人也差不多能学会，美国的心理学家用实践已经证明了这一结论，心理学研究表明，生理正常个体其大脑功能在性质上是完全一致的，优秀的学业者的认知力只不过是把大脑的固有功能较正常充分地发挥出来而已，并没有什么特有的或者特异之处、而认知能力一般或者低下的个体，也只是缺少发挥正常的脑功能的方式和技巧而已，但是潜力尚存，空间还在。
     我们认为目前的教育理念和方法是为了学习知识而学习知识，掌握知识的多少，考试成绩的高低，成为衡量学生的唯一标准，在这个标准的引导下，老师是拼命教各种知识（包括各种的考试知识），最好学生的脑子就象一个数据库一样，百考不败，学生们为了成绩也只好参加各种各样的辅导班、奥数班、请家教，决大多数的学生感觉是十分枯燥的，没有乐趣可言，
    王老师的理念和方法是：通过训练要把知识变成能力，而不仅仅是理解知识，是心领神会、融会贯通实行知识的整合，并且引起顿悟和神经冲动、实行动力定型。使学生在学习的过程中充满了自信和热情、充满了趣味，内心的感觉是富有成效、胜任的、并且充满希望，
    我们十分关注王老师的教育方法，希望被分数困扰的学生和家长在王老师那里能获得解决，我们还将介绍王老师的教育成果. 
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